Identifikation, Anpassung, Widerstand, 1. Aufl. 2019
Rezeptionen von Appellen des Lebenslangen Lernens
Lernweltforschung Series, Vol. 32

Das Buch zeigt, wie Appelle des Lebenslangen Lernens von Menschen in Deutschland rezipiert werden und dokumentiert damit die Ergebnisse einer DFG-geförderten Studie. Die Rezeptionshaltungen reichen von der Identifikation über die Anpassung bis zu verschiedenen Widerstandsformen, womit gleichzeitig verschiedene Subjektivierungsweisen abgebildet werden. Damit bietet das Buch ein Beispiel für die Verbindung des theoretischen Zugangs der Gouvernementalität mit der methodischen Umsetzung der Biographieforschung, wodurch auch vorbewusste Wahrnehmungen von gesellschaftlichen Appellen aufzuspüren sind.

Bildungspolitische Appelle und deren Rezeption

Subjektive Reaktionen auf Phänomene des Neoliberalismus

Dokumentation der Ergebnisse des DFG-Projekts