Diriger et encadrer autrement
Théoriser ses propres stratégies alternatives
Coll. Hors Collection

Voici un livre résolument optimiste et joyeux, truffé d’anecdotes et d’exemples amusants, qui rompt avec l’ambiance morose de la « souffrance au travail ». Sans en nier l’existence ni les dégâts, il montre à partir d’une enquête approfondie que des stratégies alternatives d’encadrement se pratiquent et ce, dans des organisations très différentes, dans le public comme dans le privé (entreprises industrielles et de service, secteur social et hôpital, multinationales et PME-PMI…). 
Les hommes et les femmes interviewés, cadres dirigeants ou non, parfois délégués syndicaux, ont tous en commun d’avoir souffert de harcèlement et de maltraitance. Ils ont parfois connu de longues périodes de chômage ; mais ils témoignent ici de leur ténacité, de leur capacité à « encaisser des coups », à lutter contre les discriminations de toutes sortes. 
Au fil des récits et des pages, se dégagent des principes communs, des façons de théoriser ces pratiques, à partir de valeurs humanistes et d’éléments des sciences sociales et humaines. Ramassées en vingt-cinq principes fondamentaux, ces stratégies alternatives forment un « bréviaire de résistance et d’innovation » dont tous les salariés peuvent s’inspirer. Loin des utopies louables d’un « management alternatif à inventer », il s’agit ici du travail déjà à l’oeuvre pour diriger et encadrer « autrement ». 

Frederik Mispelblom Beyer, Professeur de sociologie à l’université Paris UniverSud  Evry, est responsable de l’équipe de recherche CRF (centre de recherche sur la formation) / ÉTÉ (enseigner, transmettre, encadrer). Il anime le site encadrer-et-manager.com et a rédigé cet ouvrage avec Catherine Glée, maître de conférences à l’IAE Lyon (Université Jean Moulin Lyon 3) où elle dirige le Master ressources humaines et organisation et est membre du Centre de recherche Magellan.

PREMIÈRE PARTIE - SE FORMER, APPRENDRE, SE REFORMER
Chapitre 1- Éduquer, former, encadrer, apprendre : les aspects souterrains de la formation
Chapitre 2 - Partir, chômer, réapprendre : le rôle de la formation dans le regain

DEUXIÈME PARTIE - LES CHAMPS DE MANOEŒUVRE
Chapitre 3 - S’ajuster aux contraintes du poste
Chapitre 4 - Pouvoir, autorité et connaissance du travail réel

TROISIÈME PARTIE - LES STRATÉGIES ALTERNATIVES
Chapitre 5 - Du partage aux conflits d’orientations : l’esquisse des stratégies
Chapitre 6 - Les affrontements à caractère syndical : la scène et les coulisses
Chapitre 7 - Les principes des stratégies alternatives

Frederik MISPELBLOM BEYER est professeur de sociologie à l’université Paris Sud-Evry, où il est chargé de projets de formation innovants pour l’encadrement du secteur social et de la santé, et responsable de l’équipe CRF (Centre de recherche sur la formation des adultes du Cnam)/ETE (enseigner, transmettre, encadrer, Evry).
Maître de conférences à l’IAE Lyon (Université Jean Moulin Lyon 3) où elle dirige le Master ressources humaines et organisation et est membre du Centre de recherche Magellan.