Vocabulaire d'analyse des activités
Penser les conceptualisations ordinaires
Coll. Formation et pratiques professionnelles

Ce vocabulaire est destiné à tous les professionnels et chercheurs pour qui l'analyse des activités apparait comme une entrée stratégique.Son objectif est de mettre en objet les cadres habituels de pensée et de verbalisation de l'action. Forgé notamment à partir des champs de l'éducation et de la recherche, il a vocation à s'élargir à d'autres cadres de pensée et à d'autres champs d'activités de façon transverse.Il a le statut d'un essai. C'est un vocabulaire dynamique et évolutif visant à soumettre à la discussion d'une communauté professionnelle et scientifique élargie ce qui est souvent considéré comme des évidences dans le quotidien et l'ordinaire de l'action, aussi bien dans le langage social que dans le langage académique. Il s'efforce de contribuer au développement conjoint d'une « vie intellectuelle professionnelle » et d'une vie académique liant étroitement enjeux scientifiques, professionnels et sociaux.

Liste des entréesAccompagnementActeActeursActionActivité (singulier)Activités (pluriel)AdresseAffectAffect identitaireAmbiguïté fonctionnelleAnalyseAnalyse des besoinsApprentissageAssociation d'activitésAttitude CapacitéChampClasse d'activitésCommunicationCommunication d'activitéCompétenceComportementCompréhensionConceptConcept d'analyse ou d'intelligibilitéConcept mobilisateurConceptualisationConduite de l'actionConfigurationConnaissance (singulier)Connaissances (pluriel)ConscienceConstruction de sensCoopérationCouplage d'activitésCritèreCultureCulture d'actionCulture d'activité DéfinitionDésirDétermination des objectifs d'une actionDéveloppement de compétencesDispositifDominante intentionnelle des actionsDynamiqueDynamique identitaire ÉducationEffets d'une actionÉlaboration d'un projet d'actionÉmotionsEngagementEnjeuxEnseignement« Entrée activité »Épisode d'activitéEspace d'activitéÉtablissement de donnéesÉtatÉvaluationÉvaluation d'actionÉvaluation du transfert des résultats d'une action (évaluation des effets, évaluation externe, jugement d'utilité)ÉvénementExistantsExpérienceExpertiseExpression Face de l'activitéFinalisationFonctionFormationFormation des adultesHabitude d'activitéHypothèse d'action IdentitéIdentification (activité d')Image donnéeImages identitaires donnéesImaginaireImplicationIndicateurInférenceInfluenceIngénierieIntelligibilitéInteraction (singulier)Interactions (pluriel)IntérêtsInterprétationInterventions sur l'activité d'autruiInvestissementInterventionItinéraire Je Lexique de l'actionLexique de l'intelligibilité des actions Maîtrise d'oeuvreMaîtrise d'ouvrageManagementMatériauMémoire d'activitéMéthodeMobileModeModèleMoiMotivationMoyen Naturalisation des conceptsNégociation ObjectifsObjectifs pour l'actionObjectifs de l'actionObjectivationObjetOpérationOptimisation PartenariatPenséePerformancePerformationPersonnalitéPolyfonctionnalitéPositionPossible d'activitéPouvoirPratiquePréférence d'engagement dans les activitésProcéduresProcèsProcessusProduitProfessionnalisationProfilProjet d'actionProjet de soi Qualification RapportRapports-en-acteRapports de placeRapports entre sujetsRationalitéRechercheReconnaissanceRéférenceRéféré de l'évaluationRéférent de l'évaluationRéférent identitaireRelationRelations entre sujetsReprésentationReprésentation finalisanteReprésentation finaliséeReprésentation identitaireRéseauRésultanteRésultatRôle SavoirSensSentimentSigneSignificationStratégie identitaireSubjectivité-intersubjectivitéSujet TechniqueTerritoire d'activitéThéorieTransaction de reconnaissanceTravailTravail social - intervention sociale ValeurValeur déclarée

Jean-Marie Barbier est professeur au Conservatoire national des arts et métiers. Cette seconde édition, enrichie et actualisée, traduite en plusieurs langues, est publiée dans le cadre et avec le soutien de la chaire Unesco « Formation et pratiques professionnelles » du CNAM. Elle a fait l'objet de nombreux échanges entre les membres de l'axe 2 « Analyse des activités, expériences, apprentissages » dans le cadre du Centre de recherche sur la formation (CRF). Elle a bénéficié de l'appui du Laboratoire d'excellence Hastec (Histoire et anthropologie des savoirs, des techniques et des croyances).