Une fraternité à construire
Essai sur le vivre ensemble dans la société française contemporaine
Coll. AU FIL DU DÉBAT-ESSAIS

Que devient la France terre d'asile, berceau des droits de l'Homme, chantre du triptyque républicain Liberté - Égalité - Fraternité ? Le pessimisme y domine, la critique de l'Europe y est acerbe et la mondialisation y apparait comme une menace. L'individualisme, amplifié par un contexte économique très inégalitaire, renforce le repli et empêche tout projet visant à créer du commun. Replié sur soi, on ne peut pas penser un monde solidaire. Mais en s'ouvrant à l'autre, on peut au moins préserver la démocratie. L'ouvrage aborde frontalement des questions à fort enjeu sociétal. Il propose une lecture sereine et distanciée des questions socialement vives : la laïcité, l'immigration, la nation, l'identité, le communautarisme, l'exclusion... Il interroge la capacité d'agir des citoyens et insiste sur le rôle que les institutions, à l'instar de l'école ou l'hôpital, doivent jouer dans la construction du lien social. À travers de multiples exemples et des pistes concrètes pour agir - le sentiment d'être reconnu, le développement des compétences politiques, le dépassement des différentes formes d'autocensure - l'auteur dégage la notion de citoyenneté sociale. Face aux revendications identitaires, il y a la question sociale, la solidarité et la lutte contre les inégalités, fondements de la vie démocratique. Un ouvrage lumineux, porteur d'espoir.

Une société à réinventer : qu'est-ce que le vivre-ensemble ?

Fragilités collectives et territoriales

Les idéaux de solidarité mis à l'épreuve

Enjeux démocratiques et citoyens dans une société de plus en plus complexe

Tensions démocratiques à l'ère d'Internet

La société française, entre héritages collectifs et incertitudes de l'avenir

La France, un héritage national et européen

Incertitudes et nostalgies dans un "système-monde"

Une cohésion sociale à l'épreuve du capitalisme post-industriel

Un âge d'or ou les Trente Glorieuses en guise de nostalgie

Entre désenchantement et nouvelles tensions sociales : vers une nouvelle "lutte des classes"

Histoire et mémoire

L'identité de la France, entre grandeur et interrogations passionnelles

République, diversité et laïcité à l'épreuve des dérives extrémistes - Repenser la fraternité

Héritage révolutionnaire, lutte contre les privilèges et inégalités

Une société fortement sensible aux injustices

Crise économique, pauvreté et  inégalité  sociale

Promesses et problèmes de la diversité

Le risque communautarisme à l'épreuve du multiculturalisme

L'épreuve religieuse: la laïcité et la citoyenneté interpellées

Face au risque de radicalisation, l'institution empirique des valeurs de la République

Laïcité défensive, laïcité tolérante et question sociale

La tentation populiste: entre protestation,  affirmation identitaire et national-populisme

Une fraternité introuvable?

La nation et l'identité comme dimensions constitutives des rapports sociaux et du pouvoir d'agir

La nation comme repère et comme mythe

Le poids de l'Histoire et des figures historiques

L'identité: l'éclairage des sciences humaines et sociales

Quel mode d'articulation entre le commun et le singulier

Instituer le lien social et le vivre-ensemble par l'école

L'École, une passion française

Quand l'ordre social est à instituer par l'école

L'enseignement de l'histoire, le rapport à l'autre et le vivre-ensemble

Promouvoir le vivre-ensemble ne peut se limiter à la socialisation morale des élèves

De la nécessité d'une distance critique à l'égard d'un rapport utilitariste aux savoirs

L'École en France est-elle emportée par l'expansion du capitalisme

Pour une citoyenneté scolaire et sociale en actes

Le vivre-ensemble à l'épreuve de la mixité sociale dans les écoles

Le vivre-ensemble dans le champ du travail social, de l'insertion et de la santé: une approche locale de la solidarité

Le travail social et le vivre-ensemble

Santé, soins et solidarités: une humanisation par le vivre-ensemble

De la nécessité d'un ancrage local des projets

Habilité à diriger des recherches, docteur en sociologie et en sciences de l'éducation, Aziz JELLAB est sociologue et haut fonctionnaire. Il est par ailleurs professeur des universités associé à l'INSHEA et chercheur au CERIES (université Lille 3). Ses travaux et recherches portent sur le système éducatif français, et plus spécifiquement sur l'enseignement professionnel, l'enseignement supérieur et sur la justice à l'échelle des établissements scolaires. Auteur de plusieurs dizaines d'articles scientifiques, il a publié une quinzaine d'ouvrages parmi lesquels, aux éditions Berger-Levrault, Pour un établissement scolaire équitable (2017), Bienveillance et bien-être à l'école (2018).