L'École des années noires
Une histoire du primaire en temps de guerre

Comment maintenir l'École quand tout semble prêt à s'effondrer ? Comment l'École de la IIIe République a-t-elle reçu les dogmes et les ordres de Vichy ? Comment la France de l'après-guerre, enfin, a-t-elle accompagné la reconstruction des murs de celle des esprits et des corps ?L'histoire des écoles primaires de la France des années noires, c'est celle du personnel et des élèves qui, malgré les désastres de la guerre et les tumultes politiques qui l'accompagnent, poursuivent leur tâche avec une endurance qui tient autant de la routine que d'une solide capacité d'adaptation. C'est aussi celle des solidarités inédites forgées à la faveur de la sauvegarde des enfants entre des territoires scolaires très diversement frappés par les drames de l'Occupation et de la Libération. C'est enfin l'histoire des visions de réforme et de reconstruction qui s'efforcent d'imaginer, en ces temps d'incertitudes, les destins possibles de l'Éducation nationale du second XXe siècle à venir.

Préface. La guerre maîtresse de l'École L'École française au tournant de siècle (1938-1940) Le tableau de la géographie scolaire de la France en 1938 La « drôle de guerre » de l'École 1940 : la tempête vichyste Première partie - L'endurance de l'Ecole en guerre (1940-1945) 1. Maintenir une vie scolaire en temps de guerre Le fardeau de l'Occupation La crise du personnel de l'École 2. Le quotidien scolaire des temps nouveaux Les années noires du métier : faire la classe sous Vichy Le sacerdoce social : les activités péri et postscolaires 3. Comment l'École a protégé les enfants L'évolution des scénario du repli selon le ministère Les fortunes diverses des entreprises d'évacuation des écoliers Les petites patries scolaires solidaires NOTE. L'École a-t-elle protégé les enfants juifs ? Conclusion. Le maintien d'un esprit pionnier Intermède. De la Fronde à la Sten : les résistances des primaires Seconde partie - L'École républicaine à la reconquête de la France 4. Le rétablissement de l'École républicaine La reprise en main du personnel de l'Éducation nationale L'émancipation de la tutelle préfectorale Le front de la reconquête pédagogique  5. La convalescence des écoles et des écoliers  Le martyre de l'École La renaissance matérielle des écoles  Surveiller et guérir : l'attention portée à la santé des enfants  6. Quelle École tirer des décombres ? Les enjeux de l'après-guerre L'École qui croyait au ciel face à celle qui n'y croyait pas  Les hussards broient du noir  Vers un nouveau paradigme scolaire ? Conclusion. École outragée, École brisée, École libérée... mais pas apaisée ! Épilogue. Temps de guerre, temps des possibles Les leçons de dix ans de classe de guerre Dénouement gordien Postface. Sisyphe révélé

Ancien élève de l'ENS Lyon, Matthieu Devigne est docteur en histoire de l'université Paris-Sorbonne. Il enseigne actuellement en éducation prioritaire dans l'académie de Lyon.