Hypertexte et processus cognitif : enjeux pour l'apprentissage
Coll. Traitement de l'information

L'hypertexte est un instrument sémantique qui permet de concrétiser les cheminements de la pensée. Donnant du sens à un ensemble de liens textuels, la machine relit physiquement des textes sous la forme d'un réseau alors que l'humain indique les chemins pertinents parmi un ensemble de trajets possibles.
S'intéresser à 'hypertexte, c'est explorer le raisonnement humain, le processus subjectif qui peut être à la fois spécifique (associations d'idées et connaissances liées à notre histoire) et commun (notre culture).
Hypertexte et processus cognitif propose une étude des différents enjeux liés à l'hypertexte tant du point de vue de la conception d'un environnement informatique d'apprentissage (scénario), que de la construction des connaissances, du développement de la pensée et de l'appropriation des savoirs (processus cognitifs).

Introduction. Chapitre 1. Hypertexte : définitions, caractéristiques et premiers enjeux. Chapitre 2. Hypertexte : intérêts et limites des recherches en sciences cognitives pour l'apprentissage. Chapitre 3. Modèles pédagogiques appliqués aux machines à enseigner et applicables aux environnements informatiques. Chapitre 4. Transposition des savoirs et appropriation des savoirs via les hypertextes. Chapitre 5. Principes pour concevoir un scénario pédagogique. Conclusion. Bibliographie. Index.