Description
Lehren und Lernen von Mathematik in der Studieneingangsphase, 1. Aufl. 2016
Herausforderungen und Lösungsansätze
Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik Series
Coordinators: Hoppenbrock Axel, Biehler Rolf, Hochmuth Reinhard, Rück Hans-Georg
Language: GermanSubject for Lehren und Lernen von Mathematik in der Studieneingangsphase:
Support: Print on demand
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Dieser Band, der Beiträge zur Arbeitstagung des Kompetenzzentrums Hochschuldidaktik Mathematik (khdm) an der Universität Paderborn aus dem Frühjahr 2013 zusammenträgt, gibt einen Einblick in die aktuelle mathematikbezogene, hochschuldidaktische Forschung und präsentiert viele gute Beispiele zur Verbesserung der mathematischen Hochschullehre. Es werden Forschungsergebnisse und Erfahrungen aus der Praxis zum Übergang Schule Hochschule, zu Vor- und Brückenkursen und zum ersten Studienjahr bezogen auf die Studiengänge Bachelor und gymnasiales Lehramt Mathematik, Grund-, Haupt- und Realschullehramt Mathematik sowie aus dem Service in den INT-Fächern und den nicht-INT Fächern vorgestellt. Abgerundet wird der Band durch Diskussionsbeiträge, welche die hochschuldidaktische Diskussion und Forschung anregen sollen.
Axel Hoppenbrock, Universität Paderborn, Institut für Mathematik
Prof. Dr. Rolf Biehler, Universität Paderborn, Institut für Mathematik
Prof. Dr. Reinhard Hochmuth, Leibniz Universität Hannover, Institut für Didaktik der Mathematik und Physik und Leuphana Universität Lüneburg
Prof. Dr. Hans-Georg Rück, Universität Kassel, Fachbereich für Mathematik und Naturwissenschaften, Institut für Mathematik
Alle Herausgeber sind Mitglieder der Geschäftsführung des Kompetenzzentrums Hochschuldidaktik Mathematik (khdm).
Der neue (vierte) Band in der Reihe "Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik"
Beiträge von führenden Expertinnen und Experten aus der Hochschuldikaktik zu den verschiedenen Studiengängen und der Lehrerbildung Mathematik
Die Vielzahl der Beiträge ermöglicht eine Bestandsaufnahme zum aktuellen Stand der deutschlandweiten Diskussion zur Übergangsthematik und lädt ein, gute praktische Ideen in die eigene Lehre zu übernehmen
Includes supplementary material: sn.pub/extras