Le développement affectif et cognitif de l'enfant (5° Éd.)
Coll. Médecine et psychothérapie

Author:

Language: French
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Publication date:
368 p. · 13.5x21 cm · Paperback
Un ouvrage collectif sur un sujet aussi vaste que le développement affectif et intellectuel de l'enfant a en réalité quelque chose d'un être vivant. Il vit et se nourrit des transformations des connaissances du savoir et de la pensée.

De ce fait il évolue et se doit d'évoluer.

La psychologie du développement est en effet en plein essor et notamment en ce qui concerne les données disponibles dans le champ de la psychologie et de la psychiatrie du bébé.

La poursuite à l'Hôpital Necker-Enfants Malades du programme de recherche ' PILE ' (Programme international pour le langage de l'enfant) consacré à l'étude en première année de vie des précurseurs corporels et interactifs de l'accès de l'enfant à la communication et au langage nous a amenés avec Lisa Ouss à approfondir nos conceptions sur le développement précoce et sur l'émergence du langage.

Cette 5e édition avec sa refonte de la partie consacrée aux perspectives théoriques et cliniques s'enrichit ainsi de nouveaux thèmes tels que :

les liens entre cognition affectivité et désir d'apprendre et de savoir qui

conditionnent notamment la qualité des apprentissages scolaires ;

une approche complémentariste du développement de l'enfant qui permet

au praticien de tenir compte de manière synergique de différents modèles

théoriques utiles à l'enrichissement de sa clinique ;

un approfondissement enfin des relations entre identification projective et

théorie de l'esprit qui ouvrent désormais sur une compréhension plus profonde

des intrications entre le domaine des émotions et celui de la cognition.

I. Exposé des principales théories :
1. Développement affectif
2. Développement cognitif

II. Mise en relation des différentes théories du développement affectif :
3. Aspects méthodologiques propres à chacune des théories.
4. Approche descriptive
5. Approche conceptuelle

III. Mise en relation des théories du développement affectif et des théories du développement cognitif :
6. Introduction
7. Intelligence et affectivité
8. La bouche et l'oralité dans le développement : entre explorations et ressenti, entre cognition et émotions
9. Développement social et intersubjectif
10. La naissance de la pensée entre affects et cognition
11. Quelques exemples d'articulation conceptuelle entre les théories affectives et cognitives

IV. Perspectives théoriques et cliniques à partir du programmede recherche PILE :
12. Cognition, affectivité, désir d'apprendre et de savoir
13. Approche complémentariste du développement de l'enfant
14. Identification projective et théorie de l'esprit : quelques hypothèses sur leurs mécanismes interactifs intimes

est pédopsychiatre psychanalyste chef du service de pédopsychiatrie à l'hôpital Necker-Enfants Malades (Paris) et professeur de psychiatrie de l'enfant et de l'adolescent à l'université René-Descartes Paris V président de l'Association Européenne de Psychopathologie de l'Enfant et de l'Adolescent (AEPEA).