Mathematisches Schreiben, 1. Aufl. 2017
Modellierung einer fachbezogenen Prozesskompetenz
Freiburger Empirische Forschung in der Mathematikdidaktik Series

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Language: German

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Carola Ehret untersucht zunächst, welche Funktionen das Schreiben im fachlichen Lernprozess erfüllen kann und welche Anforderungen an die Lernenden damit verknüpft sind. Ihre theoretische Auseinandersetzung mündet in der didaktischen Modellierung eines systematischen Aufbaus von mathematischer Schreibkompetenz auf allen Niveaustufen des fachlichen Lernens. Dabei werden Erkenntnisse aus Schreibdidaktik, Metakognitionsforschung und Mathematikdidaktik verknüpft und das Schreiben als fachbezogene Prozesskompetenz konzipiert. Abschließend erfolgt ein erster empirischer Ausblick im Rahmen einer Studie zur Anbahnung mathematischer Schreibkompetenz.

Sprache als Medium des Lernens.- Metakognitives Handeln im Lernprozess.- Schreiben im Mathematikunterricht.- Didaktisches Modell des mathematischen Schreibens.

Carola Ehret promovierte als wissenschaftliche Mitarbeiterin bei Prof. Dr. Timo Leuders am Institut für Mathematische Bildung der Pädagogischen Hochschule Freiburg. Sie arbeitet derzeit in einer Freiburger Grundschule.

Mathematikdidaktische Studie

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