Description
Politik als Lernprozess, 2003
Wissenszentrierte Ansätze der Politikanalyse
Coordinators: Maier Matthias Leonhard, Hurrelmann Achim, Nullmeier Frank, Pritzlaff Tanja, Wiesner Achim
Language: EnglishSubject for Politik als Lernprozess:
Publication date: 09-2003
342 p. · 14.8x21 cm · Paperback
342 p. · 14.8x21 cm · Paperback
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In den 1990er Jahren hat die internationale Politikwissenschaft verstärkt argumentative, interpretative, (sozial)konstruktivistische, kognitive und lerntheoretische Ansätze der Politikanalyse hervorgebracht. Diese haben die politische Funktion und Bedeutung von Wissen, Ideen und Argumentationen betont und im Detail untersucht. Das Buch bietet eine Zusammenschau und Bilanz dieser in der Bundesrepublik nur vereinzelt rezipierten Ansätze. Wissenszentrierte Politikanalysen legen nahe, Politik als argumentativ oder von neuen Erkenntnissen geprägten Lernprozess zu verstehen. Die gegenwartsdiagnostische Fragestellung lautet daher: - Befördert die aufziehende Wissensgesellschaft eine lernende Politik? - Ist Politik lernfähig? - Was heißt Lernen in politischen Kontexten?
Mit Beiträgen von: Matthias Leonhard Maier, Tanja Malek/Lena Hilkermeier, Nils Bandelow, Herbert Gottweis, Achim Wiesner, Mark Eisenegger, Andreas Dörner, Frank Nullmeier, Holger Straßheim, Tanja Pritzlaff, Achim Hurrelmann
Matthias Leonhard Maier, SFB 597 "Staatlichkeit im Wandel", Universität Bremen; Achim Hurrelmann, Prof. Dr. Frank Nullmeier, Tanja Pritzlaff, Achim Wiesner, alle: Zentrum für Sozialpolitik, Universität Bremen
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