L'examen psychologique de l'enfant et l'utilisation des mesures - Conférence de consensus
Conférence de consensus
Coll. Les outils du psychologue

Pierre angulaire du parcours de soin, l'examen psychologique avec l'enfant manquait de balises pour garantir la transition vers une étape nouvelle pour la discipline. Il était nécessaire de renforcer sa cohérence clinique et scientifique ainsi que son ouverture vers les autres disciplines. Près de cent spécialistes de l'examen psychologique avecl'enfant (praticiens-cliniciens et universitaires-chercheurs) se sont réunis et concertés durant plus de deux ans pour conduire des expertises et confier à un jury indépendant l’élaboration des recommandations. Première synthèse raisonnée et scientifiquement standardisée en psychologie, cet ouvrage est structuré autour de six axes : Définition et cadre clinique, Pertinence et nécessité, Validité des modèles théoriques et des outils, Compétences du psychologue et limites de l'évaluation en psychologie, Communication des résultats d'un examen psychologique avec l'enfant, Aspects interculturels de l’examen psychologique avec l'enfant

Définition et cadre clinique de l'examen psychologique de l'enfant et de l'adolescent. Pertinence et nécessité de l'examen. Validité des modèles et des outils. Compétences du psychologue et limites de l'évaluation. La communication des résultats d'un examen psychologique. Aspects interculturels de l'examen psychologique de l'enfant.

Psychologue à l'Éducation nationale, enseignant à l'Ecole de psychologues praticiens- ICP Paris, chargé d'enseignement à l'Institut de psychologie - 'université Paris Descartes, conseiller aux ECPA.
est psychologue, service de psychiatrie de l’enfant et de l’adolescent, CHU Pitié-Salpêtrière, Paris, chargé d’enseignement Université Paris-Descartes